日時：2024年2月23日（金）午後
場所：立正大学 品川キャンパス
Zoomでのオンライン配信あり。
申し込みはこちら
立正大学の教授と学生さんにも協力していただきハッカソンに参加
「Project ”PLATEAU”（プラトー）」に参加しました。「地球地図の学校」以来、GIS情報には興味を持っていたので、こんなのあるから参加してみませんかという声に気軽に反応してしまいましたが、それが間違いだったかもしれません。
集まってきた方々は本格的なハッカーが多く、私のレベルではとも思いましたが、とりあえず一歩踏み出しました。
こうしたハッカソンにもSDGsの意識をつけてもらいたいなと思い、参加を継続しました。つまりSTI for SDGsという考え方かな。意味のある活動をどうシステムと結びつけるか、最近の私の仕事の仕方にも通じるところです。
当初、実際にプログラミングをしてくれる人材が不足していたのですが、イベント内で知り合った人財とSDGsの活動で知り合った立正大学の後藤教授の門下生の力をお借りして、なんとか最終コンテストまで活動を続けることができました。チームの皆さんに大感謝です。実際に実装することができました。チーム名は「SDGs三方よしマップ（環境・社会・経済）」。
私たちのチームは3Dの建物の情報を元にして、ビル風を計算、さらにはビルの作り出す影を計算しました。そしてそれを掛けわせた結果得られる快適度を導き出し、冬なら暖かい場所を選んでピクニックのできる場所、夏なら日陰を利用して移動できる道筋などを、主婦層や子供達にも伝えられるような簡単なインターフェースで伝えようとしました。
残念ながら1月の一回めのアイデアソンも1ヶ月後のハッカソンも入賞はできませんでしたが、こうした活動を、ネットの中で初めて知り合った人達と協力してプロジェクトを進めれれたことは、今後の活動にも大きな自信に繋がったと思います。
なお、こちらの活動がASCIIオンラインで記事になりました。
品川五反田地区から発信するSDGsプロジェクト情報第三弾のお知らせです。
共に創ろう持続可能な社会 〜ストーリーの共有とコミュニティづくり〜
国連の設定したSDGs（持続可能な開発目標）を達成するために、コミュニティの役割は大きいです。SDGsストーリーの共有で「まち・ひと・しごと」活性化アクションを起こしましょう！
日時：2021年2月27日（土）
午後1時〜4時（開始10分前より入室可）
参加方法：Zoom
※お申込みいただいた方にメールでURLを通知します。
定員：80名（申込先着順・参加費無料）
内容：
- 基調スピーチ
- 『新型コロナとSDGs』（立正大学 心理学部 小澤 康司 教授）
- 『戸越公園を中心に地域・企業と連携するSDGs教育の取り組み』（立正大学 地球環境科学部 後藤 真太郎 教授）
- 企業・地域のSDGsプロジェクト紹介 〜ストーリーの共有〜 第１部
- シナネンホールディングス（株） 経営企画部 広報IRチーム 吉田 明子
- 子どもゆめ食堂「だんらん」 宮木 丸美
- とごゑの会 杉本 将輝
- 企業・地域のSDGsプロジェクト紹介 〜ストーリーの共有〜 第２部
- 大日本印刷（株） 出版イノベーション事業部 グローバル事業推進部 伊藤 紗知代
- （株）近畿日本ツーリスト首都圏 本社団体旅行部 SDGs推進担当 金井 隆行
- 参加型ディスカッション 〜コミュニティづくり〜
- 登壇者＆参加者の皆様で、オンライン上のホワイトボードと付箋を使って共に考える
- 提言『SDGsアクティブローカルポイント活用で、SDGsアクションの見える化を！』（ラウンドテーブルコム 柳沢富夫）
主催：立正大学、（有）ラウンドテーブルコム
協力：（一社）グローバル・コンパクト・ネットワーク・ジャパン、シナネンホールディングス（株）、子どもゆめ食堂「だんらん」、とごゑの会、大日本印刷（株）、（株）近畿日本ツーリスト首都圏、国際的学習プログラム研究委員会、SDGsポイント研究所＠ジャパン、積才房（同）、WHITEBOX
後援：品川区
お申し込みはこちらから
第3回「地球を止めるな！〜みんなのSDGs会議〜」参加者募集！
これからSDGsの学習に取り組もうと思っている、子どもたち、保護者、教育関係者向けのイベントです。
新型コロナの問題で学校に通えていない今、こうした課題にも取り組みたいと思っている方々、ぜひ参加してください。
Zoomでの開催になります。先着50名まで。
開催日時：2020年5月4日（月）午後1時スタート 1時間程度
開催方法：zoom会議形式
講師：柳沢富夫、木村京子
第3回は、「ゴミのない社会へ〜忍野村の子どもたちの取り組み」。忍野村でゼロ・ウェイスト・ビレッジ×SDGsを推進する日向治子さんと、こどもエコクラブ「キッズカレッジSAKUYA」の子どもたちをゲスト講師にお迎えします。
忍野村の子どもたちから取り組みについてお話を聴いて、自分たちもできることを考えてみませんか？
（SDGsは国連が全会一致で決議した2030年までに達成する17の目標で、近年多くの中・高入試問題でも採り上げられています。）
参加お申し込みはこちらからお願いします。
親御さんとお子さんご一緒の参加も大歓迎です。
第2回「地球を止めるな！〜みんなのSDGs会議〜」参加者募集！
これからSDGsの学習に取り組もうと思っている、子どもたち、保護者、教育関係者向けのイベントです。
新型コロナの問題で学校に通えていない今、こうした課題にも取り組みたいと思っている方々、ぜひ参加してください。
Zoomでの開催になります。先着50名まで。
開催日時：2020年4月23日（木）午後1時スタート 1時間程度
開催方法：zoom会議形式
第2回は、「学校と私とSDGs」
1. みんなで挑戦！SDGsクイズ（ウォーミングアップ）
2. 学校とSDGs（取り組み紹介）
3. 自分とSDGs（今日からできることを考えよう）
4. 話し合い（みんなのプロジェクト・テーマを大募集！）
講師：柳沢富夫、木村京子
（SDGsは国連が全会一致で決議した2030年までに達成する17の目標で、近年多くの中・高入試問題でも採り上げられています。）
参加お申し込みはこちらからお願いします。
親御さんとお子さんご一緒の参加も大歓迎です。
第1回「地球を止めるな！〜みんなのSDGs会議〜」参加者募集！
第一回目のプロジェクトとして提供するのは、「地球を止めるな！〜みんなのSDGs会議〜」。これからSDGsの学習に取り組もうと思っている人、子供達向け、保護者向け、教育関係者向けのイベントになります。新型コロナの問題で学校に通えていない今、こうした課題にも取り組みたいと思っている方々、是非参加してください。Zoomでの開催になります。先着50名まで。
プロジェクト：「地球を止めるな！〜みんなのSDGs会議〜」No.1
開催日時：2020年4月14日（火）午後1時スタート 1時間程度
開催方法：zoom会議形式
参加方法：下記の申し込みフォームからご参加ください。
主催：有志PTA連合
プログラム：第１回テーマ「なぜ今SDGs？」
- 地球からのSOS！（SDGsとは）
- 日本の国・企業・地域・学校とSDGs（取り組み紹介）
- 自分とSDGs（グッドライフ目標に挑戦しよう！）
- 話し合い（みんなのプロジェクト・テーマを大募集！）
講師：柳沢富夫、木村京子
参加お申し込みはこちらからお願いします。
親御さんとお子さんご一緒の参加も大歓迎です。
中高大学生向け「AFPWAA Student Workshop@Gotanda Valley!」審査発表
AFPWAA Student Workshop@Gotanda Valley!
課題「“INDUSTRY, INNOVATION AND INFRASTRUCTURE” ―産業と技術革新の基盤をつくろう―」
AFP World Academic Archive（AFPWAA）は、フランスのAFP通信が配信している報道写真、ビデオ映像などのデータベースを日本の教育機関に提供しているサービスです。
SDGsポイント研究所＠ジャパン[（有）ラウンドテーブルコム内]が協賛している、AFPWAA Student Workshopコンテスト（SDGsコンテスト）にご協力頂き、品川区の学習者に新たな機会を生み出すことが出来ました！
ワークショップに参加した品川区内の中高大学（院）生は、五反田バレーでSTI for SDG（持続的開発目標のための科学技術イノベーション）に挑戦する企業について、STI for SDGs@Gotanda-Valleyによる取材記事を通して学んだ後、今回の課題となったSDGs目標９に沿って報道写真を選び、日本語のタイトルと解説文をつけて作品を作りました。
STI for SDGs @Gotanda-Valley公式 “Instagram”（全応募作品を配信）
https://www.instagram.com/gvalley2019/
その中から、STI for SDGs @Gotanda-Valley事務局にて、「五反田バレー賞」として最優秀賞１作品、優秀賞２作品を選考しました。
− 「五反田バレー賞」受賞作品発表 –
最優秀賞（副賞：STI for SDGs @Gotanda-Valleyおすすめ書籍）
「「革新」を待つ人々」
写真はソ連が崩壊する1年前に進出したマクドナルド1号店。資本主義国のファストフードと接客サービスが共産主義に与えた衝撃は、この一枚の写真だけで伝わってくる。当時はバーガー１個で高価な食事であったが、オープン当日の客は3万５千人以上であったという。
なぜこの写真を選んだのか？「産業と技術革新の基盤をつくろう」のターゲットに、開発途上国におけるインフラ開発や技術開発の促進がある。この促進により写真以上の衝撃が開発途上国の人に生じるであろうと思うからだ。もちろん文脈が異なるため安易に結びつけられないが、開発途上国において新しい価値や技術が開発され便利になることを、写真のように待ちわびている人がいるかもしれない。と同時に、もし技術先進国と呼ばれる国がその立場を利用して上から技術を押し付けるような方法をとれば、“マックを待ちわびている程度の人”しか先端技術を待っていないのではという思いも込めて選んだ。（田崎 正和）[立正大学大学院]
優秀賞（副賞：国連SDGsピンバッジ）
「多くの命」
地球上で先進国と呼ばれる国は、全体の約4分の1程度。先進国は少数派なのである。残りの4分の3は発展途上国にあたる。「発展途上国」と聞くとアフリカなど南半球に多いイメージだが、先進国が多くある北半球にも発展途上の国は存在する。南半球の発展途上国では、干ばつなどによる水不足や食糧不足が問題となっている。一方、北半球の発展途上国、特に北緯が高い地域では降雪が悩みの種となっている。日本でも、雪が降れば電車などの交通機関に影響し、生活に少しばかりの支障が生じる。しかし、写真のような発展途上国では、積雪や気温の低下により水道管が凍結し水不足になるため、また生活費を稼ぐために足場の悪い極寒の中を長い間歩かなければならない。こんな環境では生まれたばかりの命もすぐに消えてしまうだろう。そうならないように私たち先進国は協力して、手を差し伸べなければならない。学校で「人は皆平等である」などと教えるよりも、生まれた多数の命を守ることの方が大切だと私は思う。地面には道路を敷き、家には電気を通し、冬でも凍結しにくい水道管を作る。多数派を救う。それが、より良い未来にするための一歩ではないだろうか。（船谷 楓）[品川エトワール女子高等学校]
優秀賞（副賞：国連SDGsピンバッジ）
「私の幸せ」
小鳥が水浴びをしています。体を震わせて気持ち良さそうです。下にある蛇口をひねれば、誰だってきれいな水を飲める世界になってほしい。そんな気持ちでこの写真を選びました。たった小鳥一匹だけでも幸せになれる、水をいっぱい浴びられる、そんな贅沢な時間を、幸せを誰にでも、贈れるように、そしてその水で沢山の笑顔の花を咲かせるようになってほしい。それが私の幸せでもあるのです。（トーコ）[品川区立冨士見台中学校]
AFP World Academic Archive（AFPWAA）
AFP World Academic Archive（AFPWAA）はフランス最大の報道機関AFP通信が提供する教育機関向けデータベース・サービスです。世界中に取材拠点を持つAFP通信の1000万枚におよぶ最新のデジタル写真と10万点以上のビデオ動画は、高等教育機関における学習を支援するデジタルコンテンツとして最も適しています。グループワーク、ディスカッション、論文作成、プレゼンテーションなどを行う授業及び研究において、AFPWAAの活用は非常に効果的です。
さらに、AFP通信が提供するコンテンツは著作物二次使用許諾済みで、煩雑な許諾申請など一切不要です。既に20を超える教育機関に正式導入されており、授業のオンデマンド配信、大学公式サイトから配信する公開講座、アクティブラーニング先進事例等において幅広く活用されてきました。
SDGsポイント研究所＠ジャパン
SDGsポイント研究所@ジャパンは2018年10月14日、（有）ラウンドテーブルコム内に設立された機関です。SDGsポイント研究所@ジャパンでは、次のバリュー、ビジョン、ミッションで活動を展開しています。
バリュー
サステナビリティ ラーニング テクノロジー グローカル パートナーシップ
ビジョン
1 全国の教育現場でSDGsが学習されている。
2 企業と教育現場、地域との連携。
3 企業の教育への貢献度、地域のSDGs貢献活動が可視化されている。
ミッション
1 全国の教育現場のプロジェクト参加を促し、SDGsを学ぶ体制を作る
2 大手企業だけではなく、中小企業、地域企業と教育現場を繋げて、参加社、協賛者を増やす。
3 SDGsへの貢献度をポイントデータ化、蓄積、可視化し、分析できるようにする。
「失った85％」(AFPWAA Student Workshop@Gotanda Valley!応募作品)
85％の表面を覆う氷を失ったグリーンランド。
水面がそこまで迫ってきている陸地にいるそり犬たち。人間たちの環境汚染により生活する場所、そりを引いていた陸地の多くを失いその過酷な環境に住む彼らを見てみなさんはどう思いますか。（T.T）
[品川区立冨士見台中学校]
ここに掲載されているAFPWAA WORKSHOP作品に於ける「作品タイトル」と「本文（日本語部分）」はあくまでも応募者の見解であり、写真英文キャプション及びAFP通信の報道と必ずしも一致するとは限りません。
「ロシアの北極圏気候の環境の動物について」(AFPWAA Student Workshop@Gotanda Valley!応募作品)
僕はこの写真を見て、ホッキョクグマたちの生活がごみ捨て場に入らないといけないぐらい厳しいものという現状を初めて知り、今まで、地球温暖化により厳しいのは知っていましたが、食べ物にも困っていることは初めて知り、自分にも何かできないか考えさせられたので、周りの人にも知ってほしく、選びました。（冨士見台の生徒TK）
[品川区立冨士見台中学校]
ここに掲載されているAFPWAA WORKSHOP作品に於ける「作品タイトル」と「本文（日本語部分）」はあくまでも応募者の見解であり、写真英文キャプション及びAFP通信の報道と必ずしも一致するとは限りません。
「綺麗な炎の正体は」(AFPWAA Student Workshop@Gotanda Valley!応募作品)
私がこの写真を選んだ理由は初めは綺麗な写真だなと思ったらなんと山火事だったのです。実は私は山火事をしらなかったです。山火事は自然にできてしまうのでいつどこでなるかがわからないので。怖いなと思いました。（a）
[品川区立冨士見台中学校]
ここに掲載されているAFPWAA WORKSHOP作品に於ける「作品タイトル」と「本文（日本語部分）」はあくまでも応募者の見解であり、写真英文キャプション及びAFP通信の報道と必ずしも一致するとは限りません。